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蘭迪學(xué)科英語(yǔ) v1.0.7投訴|報(bào)錯(cuò)

  • 軟件大小:18.14MB
  • 軟件語(yǔ)言:簡(jiǎn)體中文
  • 軟件投稿:蘭迪學(xué)科英語(yǔ)
  • 更新時(shí)間:2024-04-18 03:52:01
  • 系統(tǒng)要求: 安卓

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蘭迪學(xué)科英語(yǔ)是一個(gè)專注于5-18周歲青少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的在線同伴學(xué)習(xí)教育應(yīng)用,其旨在為中國(guó)青少年提供純正的英美小學(xué)課程體驗(yàn)。
蘭迪學(xué)科英語(yǔ)致力于利用互聯(lián)網(wǎng)科技整合優(yōu)質(zhì)教育資源,采用360°覆蓋教學(xué),為5-18歲青少年提供高效、便捷、輕松的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
蘭迪學(xué)科英語(yǔ)自上線以來(lái),總用戶超過(guò)15萬(wàn),付費(fèi)用戶近萬(wàn)人,單月?tīng)I(yíng)收突破2000萬(wàn)元。2017年4月19日,蘭迪學(xué)科英語(yǔ)新品發(fā)布會(huì)在北京舉行。

師資介紹:
1、老師分別來(lái)自于英國(guó),美國(guó)和加拿大三國(guó),且都畢業(yè)于海外優(yōu)質(zhì)高等學(xué)府;
2、在美國(guó)波士頓,英國(guó)曼徹斯特和愛(ài)丁堡等國(guó)際都市均設(shè)有教師招聘和培訓(xùn)中心,并且與多家國(guó)外高校和專業(yè)機(jī)構(gòu)深度合作,保證充足優(yōu)質(zhì)的師資來(lái)源。
3、嚴(yán)格的錄用標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)考核,篩選出優(yōu)質(zhì)的英美科班外教,為學(xué)員營(yíng)造專業(yè)的同伴學(xué)習(xí)課堂。成為蘭迪的老師需要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)歷篩選-初面-試講-培訓(xùn)-二次試講-考核-錄用等7道關(guān)卡,同時(shí)面對(duì)通過(guò)率僅為5%考驗(yàn)。

教學(xué)理念:
同伴學(xué)習(xí)形式蘭迪學(xué)科英語(yǔ)在行業(yè)內(nèi)提出PeerStudy同伴學(xué)習(xí)理念,通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的課程體系和課堂活動(dòng)的設(shè)定,讓孩子在同伴學(xué)習(xí)的影響和示范作用下習(xí)得英語(yǔ)。
1、同伴指導(dǎo):一種學(xué)習(xí)者之間相互幫助,通過(guò)教來(lái)學(xué)的指導(dǎo)體系。
2、同伴示范:在技能習(xí)得過(guò)程中,對(duì)兒童的自我效能感有著重要影響的社會(huì)比較。
3、同伴反饋:在語(yǔ)言教學(xué)中的一種實(shí)踐方式,指由一個(gè)學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生反饋,為學(xué)生提供更多的互相學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
4、同伴競(jìng)爭(zhēng):在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,與同伴之間相互競(jìng)爭(zhēng)的形式,對(duì)激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性有非常大幫助。
5、同伴合作:學(xué)習(xí)者之間的相互配合,為了促進(jìn)彼此的進(jìn)步,傾聽(tīng)彼此的意見(jiàn),相互討論材料,探討如何完成任務(wù),互相鼓勵(lì),并相互提供支持與幫助的過(guò)程。

課程體系:
浸入式學(xué)科英語(yǔ)體系,蘭迪國(guó)際教育研發(fā)中心遵照CCSS(美國(guó)共同教育大綱)教學(xué)體系,采用PI教學(xué)法,綜合英美中小學(xué)學(xué)科知識(shí),深入研發(fā)的一整套浸入式學(xué)科英語(yǔ)體系。該體系以英語(yǔ)為載體,以學(xué)科知識(shí)為背景,讓學(xué)生在提高英語(yǔ)綜合能力的同時(shí),并能運(yùn)用學(xué)科知識(shí)獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題。
1、沉浸式學(xué)習(xí):課前課中課后,借助OSS輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)以及高科技平臺(tái)和教輔設(shè)備,給孩子提供“沉浸式”英文學(xué)習(xí)環(huán)境,帶領(lǐng)孩子在自然狀態(tài)下,在豐富,自然,真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中,“習(xí)得”英語(yǔ)及學(xué)科知識(shí)。
2、學(xué)科英語(yǔ):用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,數(shù)學(xué),科學(xué),培養(yǎng)孩子多學(xué)科的比較、歸納、演繹等思維,為今后與英文相關(guān)的學(xué)習(xí)及工作場(chǎng)景做好思維上的準(zhǔn)備。
3、能力至上:通過(guò)小群體上課,在實(shí)際交流和真實(shí)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言及知識(shí)的運(yùn)用能力,演講演示能力,解決問(wèn)題和研究問(wèn)題的能力,從小培養(yǎng)極具競(jìng)爭(zhēng)力,合作力,領(lǐng)導(dǎo)力。
4、家庭學(xué)校:注重家庭引導(dǎo)對(duì)于教學(xué)效果的輔助和促進(jìn),課程中涵蓋的大量家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié),親子互動(dòng)環(huán)節(jié),讓孩子享受更多來(lái)自于課堂和老師之外的關(guān)注和指導(dǎo)。
5、采用科學(xué)高效的”閉環(huán)式”學(xué)習(xí)模型,涵蓋預(yù)習(xí),上課,檢測(cè)到復(fù)習(xí)的所有環(huán)節(jié),配合OSS輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng),提高英文“沉浸”時(shí)間,增加“習(xí)得”機(jī)會(huì),變被動(dòng)的“學(xué)”為主動(dòng)的“習(xí)”。

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